碧波荡漾金鱼儿花间独舞红尘女
碧波荡漾金鱼儿，花间独舞红尘女
在一个风和日丽的下午，一群四到六岁的小朋友聚集在学校的大操场上，他们正要开始一堂特别的课堂——古诗创作课。这个课堂不同于他们平时学到的数学、语文等功夫，它更像是一次探险，一次穿越回古代的奇妙旅程。
花间独舞
老师带来了一张大大的地图，上面标着不同的植物和动物。孩子们被告知，每个人都要选择一朵花或者一只小动物，然后用自己的话讲述它是如何在古诗中的出现的。
小明选了一个紫色的牵牛花，他想到了“牵牛花开晚秋”，这不仅是他看到的地名，更是他梦想中的一个地方，那里春天有无数牵牛花盛开，秋天又能品尝到香甜多汁的果实。他告诉大家，在那个地方，无论何时，只要有牵牛花，就会有一种宁静而美好的感觉，就像那句“江南水乡”里的画卷一样。
小玲则选了一个小鹿，她想到了《鹿角头》里的“鹿角头新月光”。她描述说，小鹿就像是那个月光下的守护者，不论夜幕降临还是白昼曦光，它都会静静地守候着森林，为所有的小生物带去安全感和温暖。在这个过程中，小朋友们不仅学会了记忆诗词，还学会了欣赏自然之美。
碧波荡漾金鱼儿
随后，老师给孩子们展示了一些关于水族世界的图片，让他们自由发挥，用自己喜欢的话来创作古诗。小华看到了金鱼跳跃的情景，他想到了一句“碧波荡漾金鱼儿”，这让他联想到生活中的一切都是动态变化中的，而不是永恒不变的事物。他写道：“池塘边，阳光洒满笑意；碧波荡漾金鱼儿，如同生命一般跳跃。”他的同学们也纷纷加入，他们用自己的方式表达对水族世界的喜爱，也展现出对生命活力的热爱。
通过这样的活动，小朋友们不仅学会了理解并运用一些适合4-6岁儿童学习的古诗，还学会了观察生活细节，用心感受周围环境。这是一个启发性的课程，让孩子们能够将书本上的知识与现实生活相结合，从而更加深刻地理解它们背后的意义。
