在当今社会，语言不仅是人类交流的工具，也是文化传承和价值观塑造的重要载体。尤其对于小学生来说，他们正处于认知发展、情感形成和行为习惯养成的关键阶段。因此，教给他们100个好词好句，不仅能够丰富他们的词汇量，更能培养良好的思维习惯和积极向上的生活态度。

首先，从语言运用角度来看，小学生通过学习这些好词好句，可以提高自己的表达能力。一个人的语言能力不仅取决于他掌握多少词汇，还包括如何运用这些词汇进行有效沟通。在日常生活中，使用恰当且美好的言辞可以增强自信心，让人更容易赢得他人的尊重和喜爱。而这背后，则需要大量精选的小学佳句作为支撑，这些佳句往往蕴含着深刻的人生智慧，为孩子们提供了宝贵的心灵食粮。

其次，从道德教育方面考察，小学生通过学习积极正面的口头禅，可以培养正确的情感态度。这一点尤为重要，因为儿童时期是一个心理形态发生巨大变化的时候，他们对周围世界的一切都充满好奇，对各种事物有着鲜明的情绪反应。如果能够从早年开始就接触到那些具有正面意义的话语，这将会成为孩子们心灵中坚实的基石，有助于形成积极乐观的人生观念。

此外，从教育方法上讲，采用“百闻不如一见”的教学方式，即使是在课堂教学中也能让小学生更加直观地理解每个字每个句子的内涵。在老师引导下，用实际行动去演示或讲解这些佳语，使之与现实生活紧密结合，便于孩子们记忆并将其应用到日常生活中去。此举不但能加深记忆效果，而且还能够激发孩子们探索知识、思考问题、解决问题等高级认知技能。

最后，从长远发展考虑，将这种积极向上的口头禅融入小学教育体系，无疑是对未来的投资。一旦树立了这样的良性习惯，就会影响到未来个人的人际交往技巧以及职业成功率。例如，在团队合作或领导力培养过程中，如果一个人既懂得如何以合适的话语赞扬同伴，又知道如何以优雅的话语处理冲突，那么他的社交能力必定会得到提升，而这就是由早期学习那些经典佳话所起到的作用所致。

综上所述，教给小学生大量的积极正面的口头禅，对他们来说是一项多方面受益的事情，它不仅锻炼了他们的大脑，更塑造了他们的心性。此外，由于这些佳话往往包含丰富的情感色彩与哲理意味，它们在启迪孩子智慧同时，也增进亲子间的情感纽带，是一种跨越时间与空间传递文化精神财富的手段。因此，在小学课程设置上，我们应予以足够重视，并努力将之融入我们的教学实践，以便让更多的小朋友都能享受到这一宝贵资源带来的益处。