这不仅是一个语言学习的问题，更是一个文化认同与情感连接的探索。以下我们将一起深入了解这个问题。

首先，我们要认识到，古诗在中国文化中占据了极其重要的地位，它不仅是文学艺术的一部分，更是中华民族的情感表达、智慧传承和历史记忆的重要载体。在传统教育体系中，特别是在幼儿早教阶段，通过学习经典古诗，可以帮助孩子们建立起对中文本身美妙魅力的初步印象，从而激发他们对语言和文化的兴趣。

对于外国留学生来说，这一过程可能会更加复杂。首先，他们需要克服语言障碍，因为大多数古诗都是用文言文写成，而文言文在现代汉语中的使用非常有限，因此需要一定程度上的翻译理解能力。而且，由于这些古诗往往蕴含着丰富的情感色彩、哲学思考以及社会现实描绘，这些内容如果没有相应的背景知识，不容易被完全理解。

此外，对于那些非母语为汉语的小朋友来说，他们可能还缺乏足够的生活经验去触及这些古代词汇所描述的情境。因此，在进行这样的学习时，不仅要注重文字解读，还要通过游戏、故事讲述等方式，让孩子们能更好地融入其中，从而提高他们对这些经典作品的吸收力和记忆力。

那么，对于如何让这项工作得以顺利进行又有什么建议呢？首先，我们可以采用多种教学方法，比如通过歌曲、小品或者动画等形式来呈现，这样可以增加孩子们学习的心理参与度，使之更有趣味性，同时也能够增强记忆效果。此外，在家庭环境下，也应该鼓励父母参与到孩子的学习中来，用自己的实际行动来展示这些词汇背后的文化内涵，以此培养孩子自主探索和独立思考能力。

另外，我们还可以利用现代技术手段，如网络资源、智能设备等，为这种跨文化交流提供便利。在互联网上，有许多专业网站提供了各种类型的手工制作活动或游戏，都围绕着不同的主题展开，比如编织毛线娃娃，或是做一些有关中国传统节日的小玩意。这类活动既能帮助小朋友在轻松愉快的情况下接触到中国元素，又能促进他们之间相互交流沟通，有助于构建一个共同价值观念空间。

总结一下，与其他任何一种语言相比，中文具有特殊的地位，它不仅是一种工具性的书面文字，更是一种包含了千年历史与深厚文化底蕴的大宝库。因此，对于非母语为汉语的小朋友来说，将“幼儿早教古诗100首”融入到他们日常生活中，无疑是一次难得的人生旅程。这份旅程虽然充满挑战，但同时也带来了前所未有的机会，让他们能够真正地走近那片神秘而迷人的土地——中国。如果我们把握住这一点，并采取恰当措施，那么无论是在课堂还是家园，都将迎来一次又一次精彩纷呈的人生历险。