在小学教育中，文学课程是培养学生文明素养和审美情趣的重要组成部分。尤其是在中国传统文化深厚的氛围中，学习古诗不仅能够让学生了解中国古代文学，更能帮助他们对历史有一个更为直观和生动的认识。在这个过程中，让孩子们从小就接触到这些宝贵的文化遗产，对于他们将来的发展具有不可估量的价值。

小学一到六年级全部古诗免费，这一政策对于推广和普及中华优秀传统文化具有重要意义。它不仅使得更多家庭能够让孩子接触到这份宝贵财富，而且也为教师提供了丰富多彩、内容丰富的教学资源，从而有效地促进了课堂教学活动。

首先，通过学习古诗，可以帮助学生建立起对历史事件、社会风貌、人物形象等方面的一种直接感受。这一点特别体现在小学五年级这一阶段，因为在这个年龄段，孩子们开始逐渐形成自己的兴趣爱好，同时，他们对于周围世界也有了一定的认知能力。因此，当他们通过阅读古诗来探索远离自己生活的小时代时，他们会更加激发出对未知事物的好奇心。

例如，《秦始皇兵马俑》中的“铜雀春深花迟开”、“玉龙金虎鬃”等描绘，就能引导学生想象当时秦国强大的军队如何建造如此宏伟建筑，以及它们背后的政治理念是什么。此外，还有《岳阳楼记》中的“欲穷千里目，更上一层楼”，这句著名的话语不仅成为了一种生活态度，也反映出了宋代社会经济发展状况以及人们追求知识的心愿。

其次，在学习过程中，不断提问也是非常必要的一环，它可以激发学生思考，并且帮助他们从静态知识转变为活跃思维。在解读每首古诗时，可以提出诸如：“为什么作者会用这样一种方式表达？”、“这样的词汇有什么特点？”或者“我觉得这首诗最打动我的地方是什么？”等问题。这样的讨论往往能够提升学生对文本内容理解水平，使之更加贴近实际生活。

此外，还应该鼓励并指导孩子们尝试创作自己的作品，以便进一步加深理解。在这个过程中，可以使用一些互动性的方法，如角色扮演、小组讨论甚至是口头或书面形式的小考作业，让孩子们以身试法，将理论知识融入实践操作中学会运用所学知识去分析和解释复杂的问题。这无疑能增强他们解决问题能力，为未来学术研究打下坚实基础。

最后，由于不同年代的人可能拥有不同的见解，因此在进行教学的时候需要根据具体情况灵活调整教材内容。例如，对于那些充满争议或者敏感话题，比如《苏轼·江城子·密州出猎》的“落红随水东流去”的含义，或许可以从儿童角度出发，用较简单易懂的话语来阐述，从而避免过分刺激或引起误解的情况发生。

总结来说，学校应积极利用这一政策优势，为五年级（乃至各个年级）提供全面的 古典文献课程，让这些课程成为打开门窗、启迪想象力的钥匙。不管是在课堂上还是课后自习时间，都要鼓励老师和家长共同参与其中，与孩子一起探索那片充满神秘与奥妙的大地——中华悠久而精彩纷呈的地球史文篇章之旅。