1一3岁儿童古诗简单-小朋友的古诗趣味课
小朋友的古诗趣味课
在一个阳光明媚的周末，老师带领着一群1一3岁的小朋友们来到了图书馆。今天，他们要学习的是古诗。这听起来可能有些复杂，但老师有信心，这个主题可以让孩子们学到新知识，同时也能激发他们的想象力。
课程开始时，老师用简单的话语介绍了什么是古诗，并讲述了一些著名的古诗人的故事。孩子们听得非常认真，有的甚至已经开始对这些名字感兴趣了。
接下来，老师带出了几个简单易懂的古诗例子，比如李白《静夜思》中的“床前明月光”，杜甫《春望》中的“问君此去几时还”。对于1一3岁的小朋友来说，这些词汇可能不是很熟悉，但通过老师耐心解释和演示动作游戏，他们很快就能够理解其中的一二。
为了让学习更为生动，老师设计了一系列互动游戏。在一次游戏中，孩子们被分成两组，一组站在地板上，一组站在椅子上。然后，用声音模仿李白在静夜思考远方的情景，让坐在椅子上的孩子模仿“月下独酌”的姿势，而地面上的孩子则模拟远方的人形状。这个过程不仅让大家都开怀大笑，也使得每个小朋友都能体会到那句深情句子的意境。
随后，又是一个角色扮演环节，每个小朋友轮流成为唐代游客，在图书馆的大厅里寻找某位著名文学家，然后用简单的话语表达自己的想法或请求，如：“请问您是谁？能给我写封字条吗？”
这样的互动活动极大地激发了小朋友们对历史文化的兴趣，让他们学会了通过文字与美丽构建联系。而且，由于都是以实际行动来完成任务，所以他们并没有感到枯燥乏味，而是在乐呵呵中不断进步。
课程结束时，小朋友们纷纷表示自己喜欢这次课，因为它们既有趣又有收获。此外，他们也希望能更多地了解那些伟大的文学家和他们创作出来的小说、戏剧等艺术作品。看来，那些曾经觉得难以触及的小孩现在已经不再那么陌生了，而是一种新的探索之旅刚刚拉开帷幕。这就是1一3岁儿童与古诗相遇的一天——一个简单而又充满活力的日常教育实践案例，它展示出即便是最年幼的心灵，也同样能够欣赏并理解那些经典之作，从而培养起对文化传承和创新精神的一定认识。