引言

在幼儿早教中，古诗的学习不仅能够帮助孩子们培养审美能力和语言表达，还能激发他们对历史文化的兴趣。其中，通过角色扮演这一手段，可以让孩子们更加生动地理解古人的生活状态、思想情感，从而加深对古诗内容的理解和记忆。

1.1 角色扮演的重要性

首先，我们需要明确角色扮演在幼儿教育中的作用。它能够促进孩子们的情感发展，让他们在模仿成人行为时学会了社交技能、共情能力以及自我控制。同时，它还能增强他们对知识点的掌握，如历史人物、文化背景等。

1.2 古诗与角色扮演结合

接下来，我们要探讨如何将幼儿早教中的古诗100首与角色扮演相结合。在这个过程中，可以选择一些具有代表性的作品，比如《逍遥游》、《滕王阁序》等，这些作品蕴含了丰富的人文关怀和哲理智慧，对于小朋友来说既有趣又有意义。

1.3 设计活动方案

为了让这个活动既有教育效果，又能吸引孩子参与，需要设计一个合适的活动方案。这可以包括以下几个步骤：

选择一首或两首经典古诗作为基础材料。

对于每个角色的设定进行解释，并且提供相关资料以供参考。

将学生分成不同的组别，每组负责一个角色的准备工作。

在老师指导下，学生可以自由创作自己的台词或者是歌曲，以便更好地展现自己的角度和想法。

最后，在学校的大厅或其他空间里进行表演，同时也邀请家长来观看，一起欣赏这些小朋友精心准备的小戏剧。

2.0 实施案例分析

为了进一步说明上述方法，我们可以举一个实际案例来说明具体实施过程：

2.1 案例选取：《滕王阁序》

我们选择唐代著名文学家韦应物所写的一篇《滕王阁序》，这是一篇描绘景物并抒发作者情感的小品文章，也是中国文学史上极为著名的一篇文章。其中描述了韦应物登临滕王阁时看到风景之美，以及他内心深处所产生的情感波动，这一切都充满了自然之美与哲理思考，为我们的角色扮演提供了丰富素材。

2.2 角色分配：把全文分为几个主要部分，然后根据每个部分的情节设定不同的角色的身份：

韦应物本人，他是整个故事的心灵主宰，是观察者也是评判者。他用自己的眼睛去看待周围的事务，用自己的心去感受自然恩赐给他的东西。而这种态度对于任何年龄段的人都是值得学习和赞赏的，无论是在当今社会还是几百年前的唐朝，都有一种普遍性可言。

滕王阁附近的一个老翟，他虽然只是路过，但他的出现却给韦应物带来了惊喜，因为他告诉韦应物这里曾经是战国七雄之一晋国公子申生的行宫，而申生被害于此，因此这座楼已成为千秋大恨，与国家大事紧密相连。这位老翟不是直接参与到韦应物的心境变化中，但是他的讲述无疑增加了一份深度，使得场景更加丰富多彩，同时也使得我们的主题更加宽广，不再局限于个人感情，而扩展到了国家大业及历史事件之间复杂纠葛关系的情况。

3.0 结语

最后，我们回顾一下通过这样一种独特的手法——将古诗融入到儿童早教课程中，再利用角色扮演技术来教授它们——我们不仅提高了学生成绩，而且更重要的是，他们获得了一种新的视野，一种对过去时代生活方式不同认识的新视觉。在这样的环境下，小朋友不仅学会了解更多关于中国传统文化，更懂得如何从日常生活中学到的东西转化为艺术表现形式，这无疑是一次宝贵的人类精神财富积累。