在当今的教育体系中，小学生的英语学习对于他们未来的发展具有重要意义。因此，教师和家长都应该积极参与到孩子们的学习中，为他们提供一个充满活力的学习环境。在这个过程中，使用“好词好句”作为教学工具是一个非常有效的方法。

首先，我们需要明确什么是“好词好句”。通常，“好词”指的是那些有特定含义、能够准确表达思想和情感的一些单词，而“好句”则是能够帮助我们更加生动地表达自己想法和观点的一些短语或成语。小学生100个这样的例子，可以帮助他们在日常交流中提高语言能力，并且使得自己的表达更加精准和吸引人。

那么，老师又该怎样将这些“好词好句”融入课堂教学呢？最直接的方法之一就是通过游戏来教授这些新知识。比如说，可以玩一个叫做"Word Association Game"（关联游戏）的活动。在这个活动中，每个孩子轮流说出一个单词，然后其他孩子必须说出与那个单词相关的一个新的单词。这不仅能帮助孩子们记住新单词，还能培养他们的思维能力，让他们学会如何快速找到与现有信息相关联的话题。

此外，还可以通过讲故事来增加趣味性。例如，在讲述一段关于自然界的事故时，可以用一些形容物质属性或气候变化的情况下的描述性名词，如"stormy weather"（暴风雨）或者"hurricane force winds"（飓风级强风），这样既能让听众对故事产生共鸣，也能让他们记住这些关键性的科学概念。

除了上述方法之外，还有一种方式是通过角色扮演练习。这是一种很好的机会，让孩子们以不同的角色的身份去探索不同情境并使用适当的情景化语言。如果主题是旅游，那么可以要求某些学生扮演导游，而另一些则扮演游客，这样就可以促进实际应用中的口语交际了。

家庭也应当发挥作用，因为家里也是小朋友学习的地方。家长应该鼓励并支持儿童在日常生活中运用所学到的语言结构，比如提醒儿童每次说话前先思考一下是否已经掌握了足够数量的恰当而具体的情景化修饰辞，以便更有效地传递意图。此外还可为儿童准备一些简单但富含挑战性的阅读材料，使其逐步提升理解力，从而激发兴趣并加深对好的表达习惯了解。

最后，不要忘记利用各种媒体资源，比如社交网络、视频网站等平台上的各种教程、小视频等资源进行辅助教学，这样的方式既方便又节省时间，同时也能满足不同学生各自独特需求，比如视觉型学生可能会从图片、动画等媒介获得更多启示；同理，有着较高聆听能力者可能会特别喜欢从播客、音频书籍以及电影配音片段获取灵感。而对于那些擅长写作的小孩来说，他们可以尝试写作日志，用所学到的这百佳言辞去记录下自己的心事体验，或许会发现其中隐藏着无尽创造力的源泉！

综上所述，对于小学英语教育来说，将“小学生100个好词好句”融入到课堂教学不仅是一项必要任务，更是一项美妙且充满乐趣的事情，它不仅能够提高小朋友们英文水平，而且还能培养其创新思维和良好的沟通技巧，为未来的成功打下坚实基础。