在一个充满智慧和想象的世界里，古代文人的诗句与现代童话故事并行不悖，它们共同构成了一个丰富多彩的文化宝库。小学生，在他们短暂而美妙的童年中，正是最适合接触这些经典之作的时候。然而，当我们将古诗词与现代童话相提并论时，我们会发现它们之间存在着一系列有趣又深刻的比较点。

首先，让我们来谈谈“必背”的概念。在小学教育中，“必背”往往指的是那些被认为是基础、重要或具有普遍价值的知识，比如三字经、百家姓等。而在学习古诗词时，小学生也需要背诵一些标志性的作品，如杜甫《春望》、李白《静夜思》等。这类作品通过简单易懂的语言表达了深刻的人生哲理，对孩子们的心灵进行洗礼，为他们提供了一种理解和感悟历史文化的大门。

其次，我们可以探讨一下“传承”的意义。在中国传统文化中，诗歌作为一种高级文学形式，不仅仅是一种艺术表现手段，更是一个文化符号，它承载着中华民族数千年的精神财富。因此，将这些诗词融入到儿童教育中，是为了让新的一代继承和发扬这份宝贵的遗产，使其成为未来的守护者。

再来看看“启迪”作用。当孩子们从口头记忆转变为内心理解，他们开始真正地体会到这些古老文字背后所蕴含的情感和思想。这过程对于孩子来说既是一场心灵之旅，也是一次对自我认知能力的大挑战。通过这样的学习，他们能够更好地认识自己，并找到自己的位置，这对于个性发展至关重要。

此外，还有关于“趣味”的问题。当我们将现代童话故事带入课堂，与古诗词相结合时，可以创造出令人振奋且引人入胜的情况。在这种教学方法下，小学教师可以利用现有的资源，比如图画书或者动画片，以更加吸引人的方式呈现给学生，从而激发他们对这两种文学形式的兴趣和热爱。

最后，不得不提及的是“跨时代”的主题。一部优秀的小说或一首优美的地球颂，都能穿越时间长河，与当下的青少年产生共鸣。无论是在王羲之笔下的墨池还是在刘备身边飘荡的小龙女，每一次阅读都能唤起新的回忆、新情感、新思考，而这一切都是由那几行字汇聚成形。

综上所述，小学生必背古诗词并不只是为了完成某项任务，而是为了开启一个全新的世界观念，培养他们独特而坚实的人格魅力，以及增强他们面对未来挑战所需的心智准备。在这个过程中，无论是从哪个角度去看待问题，只要真诚地去体验，便能领略到那些永恒不变的情感与智慧，那些被誉为人类精神宝库里的精华篇章——我们的过去；同时，也许还会发现，那些曾经属于我们的梦想——现在正在逐渐实现。