在当今信息爆炸的时代，孩子们面临着前所未有的文化多样性挑战。他们被各种各样的节目、游戏和互动吸引，而传统的古典文学似乎逐渐变得遥不可及。但是，如果我们能将这些古典作品融入到现代教育中，用一种新的方式来呈现它们，那么或许我们可以重新唤起孩子们对这些经典作品的兴趣。特别是在幼儿启蒙阶段，通过音乐和动作，我们可以帮助孩子们建立起与唐代文学相关联的情感联系，从而培养他们对这个伟大文化遗产的欣赏。

首先，我们需要选择适合幼儿启蒙学习的唐诗。幼儿启蒙唐诗30首通常会包含一些易于理解且富有韵律感的作品，这些作品能够让孩子们从听觉上产生共鸣，并且容易记忆。在这样的基础上，我们可以设计一系列活动，让孩子们不仅仅是阅读诗歌，更是通过听说读写等多种方式去体验。

接下来，就要考虑如何用音乐进行表达了。音乐是一种无形语言，它能够穿透心灵深处，触发情感反应。在幼儿启蒙过程中，可以通过旋律来引导孩子理解诗歌的情绪色彩。这意味着教师或者家长需要选择一些具有特定情绪特点的小提琴曲或者钢琴曲，然后在唱诵时伴奏，以此来增强听众的情感体验。此外，还可以组织小型合唱团，让每个成员负责不同的部分，这不仅能提高他们的声音技巧，也能加深对乐曲内涵的理解。

同时，使用手势和身体语言也是一个非常重要的手段。当讲述某一篇著名的唐代诗词时，可以根据其内容创造相应的手势，如模仿自然景象，或表现人物情态，使得故事更加生动活泼，有助于激发学生观察力和想象力。此外，对于更年轻的一批学生来说，可以运用简单而明确的手势，比如拍打双手表示快节奏，或弯腰低头表示谦卑之意等。

除了以上方法之外，还有一种非常有效的手段就是角色扮演。在解读某些含有丰富描写的人物或场景时，可以鼓励学生以这些角色的身份进行角色扮演，不管是作为山川河流还是天上的飞鸟，每个人都能成为故事中的主角。这不仅能够增加学习兴趣，同时也能帮助学生更好地把握文本背后的意义。

最后，为了使这种形式持续下去，并且真正影响到学生成长的心智发展，我们还需要不断创新教学方法。而这正是一个充满挑战但又充满机遇的时候。随着技术日新月异，我们可以利用数字化工具制作出更多互动式材料，比如虚拟现实(VR)或增强现实(AR)应用程序，将古代场景带入现代生活中；或者开发智能应用程序，让学习者随时随地都能访问大量资料并与其他学习者交流分享。

总之，要想成功利用音乐和动作让幼儿爱上唐代文学，最关键的是找到最佳结合点，使得教育内容既符合小朋友的心理发展，又能够激发他们对于历史文化资源的大开眼界。如果做到了这一点，那么我们的努力就不会白费，因为我们正在为下一辈子培养出更加开放、更加包容、更加珍惜中华优秀传统文化精神的人才——即那些懂得欣赏并传承过去美好事物的人民。