古诗启蒙小学生心仪的字句美文选
陶渊明《归园田居》
陶渊明的《归园田居》是一首描写作者在家园中劳作、享受自然之美的诗。诗中的“桃花源”、“稻米黄”等景象，让人仿佛置身于一个宁静和谐的世界。对于小学生来说，这样的描述能够激发他们对自然环境的好奇心和保护意识。这首诗不仅是文学上的瑰宝，也是教育上的财富，适合作为小学生学习古文的一部分。
李白《将进酒》
李白在他的《将进酒》中表达了豪放不羁的情怀，对酒即使生离死别也能尽情欢歌。这首诗通过对饮酒场景的细腻描绘，展现了李白的人格魅力和生活态度。对于年幼的小学生来说，这首诗可以帮助他们理解一种积极向上、乐观向前的生活态度，同时培养其自信和勇敢精神。
杜甫《春望·江南行》
杜甫在这首抒怀赋愤的大型史詩里，以深沉的情感表达了对国家大事以及个人命运忧虑的心境。在这里，小学生可以从作品中学到历史知识，更重要的是，了解到人民群众面临困难时期应该怎样坚强地面对挑战。这不仅是一个文学经典，更是一个道德修养与历史责任感教育的良好资源。
王维《山居秋暝》
王维以其独特的人物画笔，在这篇短小精悍的小令中勾勒出一幅秋夜山村幽静图。他用“千门万户出轻烟”，“故国无边河汉间”这样的词语，使得读者仿佛置身其中，一起体验那份宁静与远离世俗喧嚣后的内心平静。这种直接触及人情世故而又超脱尘世纷扰的心灵状态，是每个孩子都需要学习和领悟的事物。
孟浩然《春晓》
孟浩然以简洁优美的手法描绘了一幅早晨春天景色：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”这两句充满生命力的文字，不仅传递着纯净且简单的情感，还教会我们如何去珍惜每一刻新鲜活泼的人生体验。此外，它也鼓励孩子们培养自己的审美能力，从日常生活中寻找并欣赏自然界给予我们的惊喜。
**苏轼（苏东坡） 《水调歌头·明月几时有？》，其中“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙现在何处，为夸我本乡风光。”
这段节选来自苏轼的一首名为“水调歌头”的词曲作品。他借助清新的意境来赞颂自己所在地——杭州周边地区的地理风光，并同时流露出了他对于宇宙辽阔与个人微薄命运之间矛盾的心情。在这个过程中，小学阶段儿童开始接触复杂思想，可以逐步学会如何从不同角度思考问题，提高批判性思维能力，以及尊重多元文化视角。