在当今信息爆炸的时代，古诗词作为一门传统文化的载体，其重要性和价值不仅被教育界广泛认可，而且也逐渐受到年轻一代的重视。尤其是对于小学生来说，学习古诗词不仅能够帮助他们更好地理解中国历史和文化，还能够培养他们的审美情趣、逻辑思维能力以及语言表达能力。然而，在实际教学中，这项任务并不简单。那么，老师又该如何去做呢？

首先，我们要明确的是，小学生必背古诗词，并非指硬性要求所有孩子都必须记住大量古文，只是强调在适当年龄段进行相应的文学素养训练。在这个过程中，教师需要灵活运用多种教学方法，让孩子们通过游戏、讨论等方式来接触和理解这些作品。

其次，不同年龄层的小学生，对于古诗词的情感反应和理解程度不同，因此教材内容也应当根据学生的具体情况进行调整。在选择哪些古诗为重点时，可以从易懂易背开始，比如《春眠不觉晓》、《静夜思》等，然后再逐步引导他们涉猎更深层次、含义更丰富的地理或历史背景下的作品。

此外，对于小学生而言，将现代生活与古代文化相结合，是一种非常有效的手段。这可以通过将某个现实生活中的场景，与一个特定的古诗互相对比，或是在课堂上讲述一些关于著名人物或事件的小故事，以此吸引他们对这些经典文学作品产生兴趣。

在日常教学中，也有必要让小学生参与到创作活动中来，使之成为学习过程的一部分。这可以是以“改写”或者“续写”为形式，让孩子们根据自己的喜好或者生活经验，将已学过的几句唐宋八大家之作稍加修改，使之符合自己所处时代，从而增加了它们新的生命力，同时也锻炼了孩子们独立思考的问题解决能力。

另外，在家长与学校之间建立良好的合作关系也是不可忽视的一环。家长可以通过家庭教育，为孩子提供一个更加宽松舒适且充满激情的地方，让孩子能顺利地将课堂上的知识转化为实际行动。此外，家长还可以带领子女一起探索更多关于这方面的话题，比如观看相关电视节目、参观博物馆等，以增强其对于这门艺术形式的认识。

最后，要想真正让小学生喜欢上读书，就得从改变阅读环境入手。一旦形成了良好的阅读习惯，他们就很容易接受各种类型书籍，无论是小说还是经典文学，都会觉得有趣，有益。而且，一旦树立起正确看待读书角色的态度，那么他/她自然而然就会发展出持续不断地学习新知识、新技能的心理状态，这正是我国传统教育思想中的“知行合一”的精神实践之一。

综上所述，小学老师培养儿童欣赏并爱上经典文学作品的心态是一个系统工程，它需要教师具备扎实的专业知识基础，以及创新意识；同时，也需要家长积极配合，为子女营造一个鼓励阅读、尊重传统文化氛围；最终，最关键的是要耐心细致地指导每个宝贵的小生命，让他们在享受乐趣中学到的同时，也能深刻体会到中华优秀传统文化给予我们无尽智慧与力量的事情。