在小学教育中，古诗大全作为一种宝贵的文化资源，对于培养学生的文学素养、历史感和审美情趣具有重要作用。尤其是在小学六年级，这个阶段的孩子们正处于学习知识体系时，他们对于世界有着更加深入的探索和理解。利用古诗大全，不仅能够帮助他们更好地掌握语言文字，还能激发他们对历史文化的兴趣。

首先，通过学习古诗，我们可以让学生了解到中国传统文化中的丰富内涵。在《国史大纲》中提到的“五千年的文明”，其中包含了无数脍炙人口的情感与智慧。这些作品不仅是艺术品，更是记录过去岁月沉浮的一面镜子，可以帮助我们了解当时社会经济、政治制度以及人们生活方式等多方面的情况。

其次，古诗大全中的每一首都是一段篇章，是一个时代的人物心声。这对于提高学生的心理素质和人文关怀能力具有很大的推动作用。例如，《出塞》里的“风起兮云飞扬”描绘了一幅充满活力的战场景象，让人仿佛置身其中；《宿新市徐公店》里的“夜泊秦淮近酒家”则透露出一种闲适自得其乐的情调，使人在现代都市喧嚣之中也能体会到那份悠然自得。

再者，通过朗诵和表演活动，让学生将这些经典作品融入自己的生活中，使之成为日常交流的一部分。这不仅锻炼了他们口头表达能力，也使他们在学术研究外，有机会展示自己对中华优秀传统文化认同度高低的一个侧面反映。此举还能够增强学校之间乃至社区之间不同年龄层次间相互沟通理解，从而形成更加团结协作的氛围。

此外，在教学过程中，我们可以结合实际情况，将一些特定的事件或者节日作为切入点，让孩子们从具体事例出发去理解、分析并评价那些由来已久的作品。这既符合课堂教学法，也便于孩子们将抽象概念转化为具体情境，从而加深记忆效果，并促进思想发展。

最后，由于小学6年级学生已经具备一定程度的心智成熟，所以在引导下，他们能够开始尝试创作自己的小型组合或个人原创作品，这种实践性强的手段，更能吸引他们参与到学习活动中去，同时也鼓励其他同学模仿这种做法，以此扩散这种积极向上的精神气息，为未来的文学创作打下坚实基础。

总之，要想有效地利用小学1-6年级古诗大全激发六年级学生对历史文化的兴趣，就需要教师灵活多变地运用不同的教学手段，如讲解、讨论、小组合作等，以及鼓励学生进行亲身体验式探究活动，比如写作、绘画或音乐表现等，以达到全面提升各方面素质与技能目的。在这样的环境里，每一次翻阅过往岁月留下的文字，都可能唤醒新的灵感，而这个过程本身就是最好的教育方法之一。