在现代教育中，越来越多的家长和教育工作者意识到早期儿童教育的重要性。他们认识到，通过适当的方式引导0-3岁婴儿接触文学作品，如古诗，可以帮助他们在语言、情感、认知和社会能力等方面得到良好的发展。这就需要我们从婴儿古诗大全中选取一些适合0-3岁宝宝阅读的作品，并探讨如何将这些内容融入日常游戏中，以促进孩子的心智成长。

首先，我们要了解为什么要使用古诗对待0至3周岁的小朋友。研究表明，这个年龄段的小孩对语言和音乐有着极高的敏感度，他们能够很快学习并模仿周围的声音和节奏。通过与父母或老师一起朗诵古诗，不仅可以提升孩子们对中文语音、韵律和节奏感兴趣，还能培养他们对于文化传统的理解。

其次，要选择哪些具体的古诗作为婴儿读物呢？一般来说，最好的选择是那些富含图画意象、简单易懂且具有强烈情感色彩的情景描写，以及充满生活气息但又不失哲理性的短篇或者小品句子。例如，《老牛三百斤》、《桃花扇》、《春眠不觉晓》等都非常适合这个年龄段的小朋友，因为它们既通俗易懂，又能激发孩子们的情感共鸣。

第三步，就是如何将这些精心挑选出来的古诗融入到日常游戏中。这可以通过以下几个方法实现：

故事讲述：根据某首古诗创作一个简化版的小故事，然后用生动活泼的声音向孩子讲述，让他听着感觉其中的情景。

歌谣式朗诵：把一首或两首简单而流行的话剧或者民间歌谣转换为轻松愉快的一种旋律，使之成为一个容易记忆且会让人想要重复唱起来的曲目。

角色扮演：以某个特定的场景为依据，比如《青玉案·元夕》，让孩子们分角色，互相交流，让他们体验不同的情境，从而增加学习乐趣。

艺术制作：提供各种颜色的纸张、绘画工具，让小朋友根据自己的想象力创作出与某首古诗相关联的事物或场景，为此过程增加了一份艺术创造力的元素。

最后，在实施这样的教学活动时，也有一些注意事项需要遵循：

保持耐心：不要急于求成，每个人都会有不同的反应速度，所以应给予足够时间让每个宝宝自己去领悟所学内容。

鼓励参与：鼓励小朋友参与讨论，不断地提问问题，如“你觉得这句话是什么意思？”、“你喜欢那部分为什么？”等，以此来提高他们思考问题解决问题能力。

随时反馈调整策略: 根据实际情况及时调整教学策略，如果发现某些活动效果不好，可灵活变更计划，以确保最大限度地达到预期目标。

总结来说，将婴儿与《中国古代名家著作中的童话与歌谣》进行互动，是一种既有趣又富有意义的事情。不仅能够加深家庭成员之间沟通交流，还能有效促进婴幼兒的心智发展，为未来知识技能的大门开启打下坚实基础。在这一过程中，家长应该积极主导，并利用上述方法巧妙地融入日常生活，而不是只局限于课堂教学，这样才能真正实现“学无止境”的精神。