在现代教育中，文化认同感对于一个个体的成长和发展至关重要。它不仅能够帮助个人更好地理解自己所处的社会环境，还能够激发他们对传统文化的热爱和尊重。在这个过程中，学习古代文学，如唐诗，不仅是提高语言能力、文学素养的一种途径，也是一种培养孩子文化认同感的手段。

首先，我们需要明确“小学生唐诗必背80首”这一概念背后的意义。这种做法源自于中国传统教育中的“四书五经”学习模式，即从幼年开始就要系统地学习儒家经典，这样的教育理念一直影响着我们的文艺教育体系。通过让小学生背诵唐诗，可以使他们从小接触到中华民族悠久的历史和丰富的文化遗产，从而逐渐形成对这些知识具有深厚感情的认同感。

其次，小学生在学习唐诗时，可以通过阅读、朗读、创作等多种形式来加深对这门艺术形式的理解。这不仅可以帮助他们掌握正确发音，更重要的是，让他们学会如何运用自己的情感去解读一首诗歌，从而培养出一种批判性思维能力。此外，这样的活动还能促进孩子们之间的情感交流，加强团队合作精神，使他们在享受美好的同时，也能够参与到更加复杂的情境中去。

此外，通过将唐诗融入日常教学之中，小学校也可以借助此机会来推广汉语课程，同时提高儿童们对母语使用技能。这对于提升整个国家乃至世界范围内中文使用者的水平都有积极作用。此外，对于那些非汉语背景的小朋友来说，他们也有机会了解更多关于中国人的故事和生活方式，从而打破国界，将不同民族与国家相互理解为目标共同努力。

当然，在实施这样的计划时也存在一些挑战，比如时间管理问题、小孩注意力难以集中以及如何适应不同水平的小朋友等问题。但只要教师采取合适的心态调整，并且尽可能找到解决方案，这些挑战并不是不可克服的事项。而且，由于这种方法旨在提供一种持续性的影响，它最终会带动一系列积极变化，无论是在课堂上还是家庭环境里，都将成为一个持续向前发展的人类行为习惯。

最后，我们不能忽视的是，每个孩子都是独特个体，有不同的兴趣点，所以教室里的每位老师都需要根据具体情况灵活安排教学内容，让每位同学都能找到属于自己的那份乐趣。只有这样，才能真正实现把知识传递给下一代，而不是简单地灌输信息或是表面层面的记忆。

综上所述，通过让小学生进行系统性的唐诗学习，不仅可以提高它们口头表达能力，而且还有助于培养它们对于中华优秀传统文化及其价值观念上的认可和尊重。而这一过程正是构建起子女与父母及祖辈之间，以及子孙与曾祖辈之间的情感纽带，是人格成熟的一个重要标志，为未来的社会贡献了智慧力量。