在小学一年级，孩子们正处于语言和文学感知能力的关键发展阶段。引导他们接触并理解古诗不仅能够培养他们对文化的兴趣，也有助于提高他们的阅读理解和创造力。这一时期，老师面临着挑战，因为如何将复杂而抽象的古诗内容融入到孩子们日常生活中，让它们变得生动活泼，是一个需要技巧和耐心的问题。

首先，我们要明确小学一年级所有古诗是指那些适合年纪相对较小、语言基础尚未完全形成的小学一年级学生所能接受和理解的一些经典短篇作品。这些作品往往以浅显易懂、富有韵律美的形式出现，使得孩子们在学习过程中能够轻松掌握，并且产生共鸣。

那么，在教学中，我们应该怎样去做呢？以下是一些建议：

通过故事来讲解：我们可以将一些著名的人物或者历史事件，以现代的话语重新包装成故事，然后再引入相应的古诗，这样既能吸引孩子们的情感，又能使他们从直觉上理解背后的含义。

用画来辅助记忆：对于一些难以直接描述或表达的情感或景象，可以通过绘画帮助学生记忆。例如，《静夜思》中的“床前明月光”的月亮形状，可以用不同颜色的笔划进行描绘，让每个细节都鲜活起来。

开展主题活动：选择某个特定的主题，比如春天或者秋天，收集相关的古诗，并与现实生活中的情境结合起来，让学生体验到文字与现实之间互动性的乐趣。

鼓励自我创作：给予孩子们一定程度上的自由空间，让他们根据自己喜欢的事物写出自己的小詩，這樣不僅可以激發他們對詩歌創作的興趣，也讓學習變得更加楽趣盈盈。

游戏化学习**: 将学习变为游戏，如使用拼音卡片游戏来教授字词，或制作“寻找老虎”这样的益智游戏，将《咏柳》的意境转化为寻宝任务，使课堂变得充满乐趣，从而增加了学生参与学习的心情投入度。

利用多媒体资源 : 利用视频、图像等多媒体工具播放传统音乐或者展示相关历史背景图片，与教材同步进行教学，这种方式能够更好地吸引年幼学生的心灵，使之沉浸在文艺世界里探索知识真谛。

7.设立读书角 : 在学校设立一个专门用于阅读和讨论 古代文学作品的地方，每周安排一次“读书会”，邀请同学分享自己关于这方面的心得体会，这样的活动能够增强团队协作精神，同时也促进了个人兴趣爱好的培养。

8.家庭教育合作 : 与家长沟通，共同努力，将教育目标融入日常生活，不断地通过各种途径（如家庭晚餐谈话、小组讨论等）加深儿童对这些经典佳话印象深刻，对其产生持续影响，为未来构建起坚固根基铺路石。”

总之，要想让小学一年级学生爱上学习古诗，就必须采取多元化的手段，把握时代脉搏，用现代方法去了解过去，用当下的视角去欣赏过往。在这个过程中，不仅是教师，更是家长的大师傅，他们共同编织着这一代子孙聪明才智与文化素养相结合的一个奇妙篇章。