在小学教育中，四年级是学生接受全面文化教育的关键时期。作为文学教育的一部分，古诗的学习不仅能让学生了解中国传统文化，还能够培养他们的审美能力和语言表达能力。那么，为什么要让四年级学生学习古诗？它对他们有什么样的意义呢？

首先，从提高语文水平出发，古诗学习可以帮助孩子们更好地掌握汉字、词汇、句式结构等基础语文知识。这一阶段的学生正处于从口头语言到书面语言转换的一个重要节点，他们需要通过阅读和朗诵来加强记忆力，对韵律感、节奏感等有机融合，使之成为日常生活中的自然风尚。

其次，从培养批判性思维角度看，经典文学作品如唐代诗歌，不仅蕴含深厚的情感和丰富的人生哲理，更包含了作者对于时代背景下的思考与反映。通过这些作品，可以引导孩子们学会独立思考，不断探索问题背后的原因，这对于形成独立人格具有不可替代的作用。

再者，从艺术欣赏角度分析，一些著名的唐代诗人，如李白、杜甫等，其作品不仅被誉为“千古绝唱”，而且每一行都透露出无限想象力和极高艺术造诣。在这过程中，让孩子们接触并理解这些伟大作家的创作精神，对于激发他们内心的小小火花，无疑是一种极好的启迪。

此外，在课堂教学中，将现代元素与古典文学相结合，也是一个值得注意的话题。例如，可以使用现代科技手段，如动画或视频，将复杂难懂的情节形象化，使之更加直观易懂；或者将一些现代话题与古代诗句相结合，让孩子们在享受趣味性的同时，也能学到东西，这样既符合当下青少年喜欢互动式教学的心理需求，又能有效提升他们对传统文化认同感。

最后，但同样非常关键的是，从社会实践层面看，每个人的行为习惯都会影响周围环境，而这种影响往往是潜移默化但又深远久远。在这个全球化的大背景下，每个人都应该成为一个承载着中华民族优秀传统文化的人才。如果我们能够从小学阶段就开始培养这种意识，那么未来的世界可能会变得更加多元而包容，同时也不会失去我们的根基。

综上所述，让四年级学生学习并理解四年的“过客”、“秋风”、“月亮”等成语，并非简单地灌输知识，而是在进行一次跨越时间和空间的旅行。此刻，我们不只是教给孩子们如何正确地读解一篇简短的小品文，更是在教会他们如何以一种全新的视角去体验生命，为未来布局人生的各个章节。在这个过程中，他们将逐渐发现自己与这片土地之间紧密联系的事实，以及自己的存在价值。这就是为什么要让四年级学生学习及理解那些由前辈留下的宝贵遗产——那是一场关于回忆、理解以及展望未来的旅程，是一种持续向前迈进，同时永远怀念过去情景的心灵抚慰。