在英语课上插英语课老师我的尴尬日常
每当我走进那间教室，总会有一种不经意的紧张感油然而生。不是因为我对英文知识掌握得多，而是因为我总是在“错误”的地方做了一个“插班生”。说起来，这个词汇听起来有点儿搞笑，但它确实形容了我在英语课上的经历。
记得第一次的时候，我还以为自己只是去帮忙一下，一边复习一边讲解几个难点。但没想到，当时的老师竟然临时请假出差，我成了临时的代替者。我站在黑板前，看着那群期待中带着好奇和不安的小朋友，他们都在想：“这是谁？为什么我们今天有一个‘新’老师？”
起初，我试图模仿老teacher（老师）的方式，想要保持那种专业与权威。但很快就意识到这根本不可能，因为他们的声音、动作甚至是穿衣风格都是独一无二的。我开始尝试用自己的方式来引导大家，让课程变得更加轻松愉快。比如，在讨论一些复杂句型的时候，我会用一些幽默的情景来帮助大家理解，让气氛变得更为活跃。
但即使这样，也有人无法避免地感到困惑或是不适应。有时候，那些小朋友们会疑惑地问：“你不是我们的真正老师吗？”或者，“你的发音怎么这么怪？”这样的问题让我意识到，即便是我也需要不断学习和改进。
随着时间的推移，我们之间逐渐建立起了一种特殊的关系。那份尴尬慢慢变成了自信，那些小朋友们开始接受并欣赏我的教学风格。而对于那些曾经的问题和挑战，它们成为了我们共同成长的一部分。
尽管偶尔还有人提醒我：“嘿，你知道吗，你其实应该是个学生！”但这些话语已经不足以打扰到那个被称作“插班生的”女孩。在这个过程中，我学会了如何将自己的特点转化为优势，更重要的是，我学会了面对生活中的各种突发情况，并从中学到了宝贵的人生经验。这段经历，或许有些荒谬，但却让我成为了一名更具韧性和创造力的教师。