培养兴趣启发想象在幼儿园中教授古诗
引言
在这个快节奏的时代，孩子们面临着前所未有的信息爆炸和娱乐选择。如何让他们保持对传统文化的兴趣和热情，是许多家长和教师关心的问题。古诗作为中国文化的重要组成部分，对于提升孩子们的情感、智力发展具有不可替代的作用。在幼儿早教阶段，通过古诗进行教育，不仅能够培养孩子们对美好生活的向往，还能增强他们对于语言表达能力的理解。
为什么要在幼儿园中教授古诗？
首先，古诗是中华民族宝贵的文化遗产，它不仅包含了丰富的人生哲理，更是中华文明史上最为集中、最为典型的一种文学形式。其韵律性强、意境深远，可以激发孩子们的情感共鸣，使之与自然景物产生亲密联系，从而提高他们的情感意识和审美能力。
其次，学习古诗有助于加强记忆力训练。在学习过程中，由于词语多样化且结构复杂，因此需要通过不断重复来掌握，这样的记忆方式可以锻炼出良好的记忆技巧，为日后的学习打下坚实基础。
再者，在现代社会背景下，将传统文化融入到早教课程中，可以帮助孩子建立起自信心，并鼓励他们去探索更多关于自己的问题。这不仅有助于促进个性发展，也能增强孩子解决问题的能力。
如何将幼儿早教中的“百首”转化为育英之道？
为了有效地将“百首”转化为育英之道，我们需要采取一些具体措施：
创建氛围： 在教学过程中，要营造一种温馨舒适、充满艺术气息的地方，让每一个角落都充满音乐与文字，如同一座小小博物馆，让孩子们随时都能接触到这些珍贵的事物。
选择内容： 选取那些简洁易懂，又富含哲理意味的小诗句，如唐代李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。”这样的作品既易于理解，又蕴含深意。
运用游戏： 将学术知识融入游戏活动，比如唱诵歌谣或做手工艺品，以此来吸引学生参与并享受学习过程。
互动交流： 鼓励学生之间相互分享自己的发现与思考，同时也要鼓励老师参与到这一互动中学说，让大家共同探讨字义、韵味等方面的问题。
创作体验： 让学生尝试自己创作短篇故事或现代童话，用新颖独特的手法将经典元素融入其中，这样可以激发学生创新精神，同时也使得学到的知识更加生动活泼。
反思总结： 教师应该定期回顾课程内容，并根据学生反应调整教学计划，以确保每位学生都能够从这段经历中获得最大限度的心灵触动和知识积累。
《绘声绘影——通过故事和歌谣引导孩子们学习古诗》
8.《从经典到创作——让孩子们在学习过程中创作自己的现代童话》
9.《轻松愉快的学堂生活—通过游戏与互动来教授初级读物和基础文学知识》