古诗趣味启蒙学前班的文言韵味
一、启程古诗之旅
在学前班，孩子们刚开始接触文学和文化，他们对语言的兴趣和好奇心是无限的。引入古诗，让孩子们在轻松愉快的氛围中了解中华民族悠久的文化底蕴。
二、五彩缤纷世界观
《春江花月夜》中的“春江水暖花开”描绘了一幅生机勃勃、万象皆生的画面。这首诗让我们看到自然界以自己的节奏展现着生命力。对于学前儿童来说，这种丰富多彩的情景能够激发他们对世界的好奇心，培养他们观察和感知能力。
三、情感与表达
《静夜思》里的“床前明月光，疑是地上霜”的两句充满了深沉的情感。通过这样的作品，我们可以帮助孩子们理解情感表达背后的深意，并鼓励他们用文字来表达自己的感觉和想法。
四、生活中的哲理
《问君能有几多愁》这首诗提醒我们要珍惜当下的幸福。在日常教学活动中，可以通过这首诗探讨快乐与忧愁之间微妙的平衡，为孩子们树立积极向上的生活态度。
五、梦想与追求
《登鹳雀楼》的最后两句“欲穷千里目，更上一层楼”，给予了人们不懈追求目标的心灵力量。在学前教育中，我们可以利用这一思想激励学生不断超越自我，不断进步，培养坚定的梦想意识。
六、社会责任与关爱他人
《滕王阁序》中的“天下谁人不识君”展现了作者对朋友忠诚赞美之情。这也提醒我们要学会关注周围的人，要有同情心和助人的行为。通过这些内容，我们可以教会儿童社交技能，同时增强其同理心。
七、小小记忆师傅
《咏柳》的第一句“西出阳关无边路”，让人联想到岁月流转。而这段时间长短却又如此微妙，如同细雨润物一般。这类似于如何用有限时光去记录无限记忆，让我们的宝贝小朋友学会珍视每一个瞬间，也能提高其记忆力训练能力。
八、艺术欣赏与创作自由
将一些经典古诗歌词配上图画，使得学习变得更加生动活泼，对于幼儿来说，是一种很好的艺术欣赏方式。而且，在这个过程中，还能激发他们自己创作力的火花，从而形成全面发展的人才培养模式。
九、小小历史研究者
通过讲解不同朝代不同的宫廷风俗习惯，或许就能让孩子们从历史故事中找到兴趣，而不是单纯地被灌输知识。一如，“宫墙高耸入云，一片幽香袭鼻间”。这样的描述方式更容易吸引年纪轻轻的小朋友参与其中探索更多关于历史的话题。
十、新时代新希望——传承中华文化精神
十一、“书写未来”
在教授写作技巧的时候，将某些著名古人的字迹作为榜样，让孩子模仿学习，有助于提高笔势工整性，同时也加强个体认知功能。此外，还可从字形结构分析出汉字内涵丰富，以此为契机拓宽视野提升阅读理解能力。
十二、“铭刻永恒”
十三、“智慧结晶”
十四、“织就友谊”
十五，“绘声绘色”
十六，“寻找答案”
十七,”呼唤希望”
十八,”诉说故事”。
十九,"赋予意义"
二十,"点亮未来"