雨后春光里跳舞糖果屋 探索3岁宝宝发挥想象力创作古典文学
在一个温暖而湿润的春日午后，阳光透过云层的缝隙洒落在大地上，带来一阵阵清新的空气。这个时候，一群孩子们正在户外玩耍，他们的笑声和欢快的声音充满了整个小区。一岁三岁的小朋友也加入到了他们中间，不时地停下来，用手指着天上的飞鸟或是远处的花朵，好奇地问大人“那是什么？”
在这样的氛围中，我们不禁思考：这些小小的人生旅者会不会有一天，也能用诗人的眼界去观察世界，用诗人的语言去表达自己？这不禁让我们想起了古代那些伟大的诗人，他们如何从简单的事情中汲取灵感，并将之化作千古流传的名篇？
今天，我们要做的是，让1一3岁儿童尝试写一些简单的古诗。这是一次有趣又难得的教育实践，它不仅能够帮助孩子们了解并欣赏中国传统文化，还能培养他们的手工艺技能和语言能力。
小小艺术家初次尝试
我们首先给孩子们展示了一些简易的手工艺品，比如剪纸、折纸等，这些都是传统中国美术中的重要组成部分。然后，我们要求他们根据自己的喜好，将这些手工艺品融入到自己的作品中。
对于1一3岁的小朋友来说，这是一个全新的体验。他们兴奋地拿起剪刀开始剪切，随着不断完成自我设计的小作品，他们脸上露出了满足和骄傲的情绪。而当我们鼓励他们用口头描述一下自己制作的手工艺品时，那些最初模糊的话语逐渐变得清晰起来，“这是我的鱼啊，我画了很多斑点哦。”
诗韵启蒙
接下来，我们引导孩子们尝试使用一些基本的押韵词汇，如“呀”、“哈”、“嘿”，通过游戏性的方式教会他们节奏感强烈且容易记忆的一两句押韵句子。此刻，小朋友们开始对话转换为对歌曲般旋律进行演唱，每个人都成了街头巷尾的小歌星。
为了使这一过程更加生动，便于理解，我们结合现实生活中的情景，比如春天来了、夏日炎炎、秋风送爽等自然景象，让每个年龄段儿童都能找到与之相关联的心境或者故事元素，然后再将其融入到简短而有特色的古诗行中。
古风启蒙：第一步
最终，在我们的悉心指导下，一位1年5个月的大男孩竟然创作出了一首简短但富含意境的小诗：
春风拂面，
花开喜事来。
我爱你，
妈妈你好！
这首简短而纯真的小诗仿佛捕捉了那个瞬间无尽欢乐的心情，是他第一次真正意义上的文学创作。他没有意识到，他已经跨越了一条从无知到知识，从沉默到言说的桥梁，而且，他还只是刚刚开始他的文学之旅。
总结：
今天的一堂课，不仅教给我们如何更有效地利用时间，更重要的是，它提醒我们，无论多么年幼，都有可能成为未来某一位伟大的文学巨匠。在这个过程中，最关键的是激发孩子内心深处那份渴望学习和表达自我的愿望，以及提供一个支持性环境，使其能够自由探索、学习和成长。