古韵启蒙小学全级古诗选读与赏析
古韵启蒙：小学全级古诗选读与赏析
一、引言
在知识的海洋中，古诗是最为深邃和丰富的一部分，它不仅是一种文学形式，更是一种文化传承的载体。小学阶段，是孩子们接受文明教育的关键时期，对于引导他们接触和理解古诗，培养其对历史文化的兴趣和认知，是非常重要的。因此，我们特别编选了一本《小学1-6年级古诗大全》，旨在通过精心挑选适合不同年龄段学生阅读的小学语文课本所含之经典名篇，以及其他具有教育意义、易于理解的小学教材外部优秀作品，以此来实现“启蒙”、“培养”、“提升”的三大目标。
二、选择原则
在编选《小学1-6年级古诗大全》时，我们遵循了以下几个原则：
适宜性：根据不同年级学生的心理发展水平和语言能力，不同类型、长度以及内容难度等因素进行选择。
教育价值：强调文学作品对学生思想品德成长影响的大而远见，即使小学生，也能从中悟出人生哲理。
文化内涵：力求收录那些能够反映中国传统文化特色的作品，如宫廷生活、民间风俗等，使孩子们有机会了解中华民族悠久而丰富的人文精神。
艺术魅力：以情感表达、意境描绘等艺术要素吸引读者，让孩子们通过感受美好的事物来学习文学艺术。
三、小学一年级部分
对于刚入门的小学一年级学生来说，我们首先推荐一些简洁明快，易于理解且富有童真气息的儿童游乐园中的游戏故事，如李白《咏鹅》、《西行记·上阳立春》；杜甫《登高》、《早发白帝城》；王维《九月九日忆山东兄弟》等。此类作品不仅可以提高他们对自然美景的情趣，而且还能激发其想象力，为后续学习打下坚实基础。
四、小学二至三年级部分
随着年龄增长，小学二至三年级的同学们开始逐步接触更为复杂的情感表达，他们需要通过学习这些词句来增进自己的语言表达能力。例如，《唐宋八大家之一》的陆游多首充满爱国情怀如“南乡子·近思远虑”，以及李清照那抒写离别哀愁的心灵独白如“声声慢·寻寻觅觅”。这些诗歌都蕴含着深刻的人生哲理，有助于他们形成正确的人生观念。
五、小学四至六年级部分
到了小四到小六，这些孩子已经具备一定的文字识别能力，他们可以更好地欣赏到那些字里行间蕴含着浓厚地域特色或社会背景色彩的小说，如苏轼那自诩为“醉卧江陵路”的豪放生活态度，或是辛弃疾那倡导抗金救国的情怀。在这样的环境下，他们将更加容易认识到历史与现实之间存在深刻联系，从而进一步加强自身历史意识及国家认同感。
六、中评与思考
总结以上几点，我们可看出每个阶段所提取到的都是符合当代儿童心理需求并且能够促进其全面发展的一个环节。这份《小学1-6年级古诗大全》，既是向往过往时代智慧宝库又是开启未来的知识殿堂，它让我们明白，无论是在过去还是现在，都有人文关怀作为一种生命力的支撑。而我们的任务就是如何将这份宝贵遗产完美地融入现代教育体系中，让新一代儿童也能享受到这一切，而不再只是停留在简单印刷面层上的介绍，而应该真正达到内化转化，并成为自己人生的指南针。