古诗教育与小学生记忆力培养研究：选读80首经典篇章的探究

一、引言

在当今信息爆炸的时代，小学生面临着前所未有的学习压力和挑战。如何有效地提升他们的记忆力，成为了一项紧迫而重要的话题。在这个背景下，古诗作为中国文化传统的一部分，其蕴含丰富的情感、智慧和美学价值，对于提升小学生的记忆力具有不可忽视的作用。本文旨在探讨小学生必背古诗80首对其记忆力的影响，并通过实证研究，为提高小学生记忆力的教学提供参考。

二、小学生必背古诗80首之选取意义

“小学生必背古诗80首”这一项目，是基于中华民族五千年的历史积淀，以及中国文学艺术的深厚底蕴所选取。这些作品不仅反映了各个朝代社会经济生活状况，还展现了作者们对于自然、人生等主题深刻洞察。这些建筑性知识为后续的小学语文教学打下坚实基础，有助于孩子们更好地理解语言文字，同时也能激发他们对历史文化的兴趣和爱好。

三、古诗对儿童认知发展的影响

情感表达与同理心培养

儿童通过阅读这些情感丰富的作品，不仅能够认识到不同情绪表达方式，更能够增强同理心，将这种能力应用于日常生活中，以更加宽容和理解的心态去看待他人。

语言能力训练

学习这些复杂而精巧的手法可以帮助儿童提高自己的语言组织能力，使其能够更加准确地表达自己的想法，这对于将来成为优秀写作人才至关重要。

认识逻辑思维训练

许多著名古诗包含隐喻、比喻等修辞手法，这些都需要一定程度上的逻辑推理来解读。因此，通过学习这些作品，可以促进孩子们独立思考能力及分析问题解决问题技巧得以锻炼成熟。

四、小学生必背古诗80首在记忆力的培养中的作用

提升词汇量与语境理解

由大量新词、新句构成的小说或现代文章往往难以让年幼者迅速掌握，而那些经过时间考验且内容较为固定的《格物致知》、《观天地》这样的老旧文学，则因其简洁明快，便于儿童快速掌握新词汇，从而加强语境理解能力。

培养长期内存定型化过程中的注意力集中度高效运用策略，如边听边默诵，或是利用平板电脑上的电子书阅读器进行同步学习，减少分散注意力的干扰因素，从而提高整体效率。

增强短期工作记忆（SWM）的功能性利用，以便正确回顾事务细节并进行必要操作。

促进长期潜意识加工机制形成，即通过不断重复回顾，在无意识状态下逐渐建立起内存模型，最终使得材料变得自动化处理，从而进一步提升持久性的保存效果。

加强非言语沟通技能，如表情部位移动协调以及肢体动作控制，这些都是为了从多方面支持大脑处理信息及相应反应，同时也是一种间接促进整个大脑活动全面发展的手段。

培育创造性思维：随着年龄增长，大脑开始产生新的神经元网络，它会逐步形成一种自主完成任务的心态，也就是自主选择行为模式，而这正是我们希望看到的小孩学会自我管理自己行动时采用的特点。

9, 提供心理健康保障：即使是在非常忙碌的时候，如果我们保持一个简单又有规律的事务安排系统，我们就不会感到那么疲劳，因为我们的工作被分成了可控单位，那么我们就可以更容易找到休息时机去恢复我们的能量水平并减少应激反应发生概率，因此它也是保证心理健康的一个途径之一。

10, 提供社交互动机会：分享你的收获给其他朋友听，可以增加你参与社交活动次数，也可能获得更多人的赞赏或鼓励，从而增加个人信心并改善社交关系，让你的存在感觉更有价值，从而取得积极的心态变化，降低焦虑症状出现频率，因为焦虑通常源于人们认为自己缺乏某种东西，比如朋友或者成功感，所以如果得到足够的人际支持，你就会感觉到安全并且放松下来，因此这是还有一种方法防止焦虑困扰你精神世界的一个措施

五、小结与展望

总结来说，小学生必背古诗80首不仅是中华文化宝库中宝贵遗产，更是一个综合开发孩子潜能的大平台。它不但可以让孩子们享受到美好的文学乐趣，而且还能在不知不觉中锻炼他们的大脑，让他们拥有良好的认知习惯。而对于教师来说，他们应当根据不同的年龄段和个别差异调整教学策略，使每个孩子都能从中学到最多，最大限度发挥出每个人的潜能。此外，由于是针对青少年群体进行如此深入浅出的教育，不仅能够帮助他们形成科学严谨的问题解决习惯，也有助于未来社会建设者提早准备接受各种责任担当，因此，我们应该继续努力推广这样的教育模式，以实现中华民族伟大的振兴目标。