在小学的教育体系中，古诗大全不仅是文学的宝库，更是文化传承和思想启蒙的重要工具。尤其对于六年级学生来说，这是一个非常关键的时期，他们正处于从儿童向青少年过渡的阶段，对于自我认知、情感表达和价值观形成有着深远影响。在这个阶段，通过学习《全唐诗》，学生不仅能够提高语言文字能力，更能培养丰富的情感体验，增强审美意识，并且为未来的文化素养打下坚实基础。

首先，学习《全唐诗》可以帮助学生加深对汉字和词汇的理解。唐代是中国历史上文艺繁荣的一时期，其作品以豪放、婉约著称，不仅包含了丰富的情感色彩，也蕴含了深邃的人生哲理。例如，《李白集》中的《将进酒》、《静夜思》，就分别展现了豪放与沉思两种不同的生活态度。这类作品对于孩子们来说，是一个很好的窗口，让他们了解不同时代人们的心路历程，从而更加敏锐地捕捉现代社会中的细微变化。

其次，《全唐诗》的学习还能促进学生们的情感表达能力。在这本古诗大全中，每一首都是作者用自己的情感体验去创作出来的小小世界，每一句都透露着作者内心世界的真挚。此外，由于这些作品多描绘自然景物，如山川河流、春夏秋冬等，这些内容对孩子们日常生活中的自然环境也有所启发，可以激发他们对周围世界关注力，使得他们在未来成为更有同情心和理解力的成年人。

此外，《全唐诗》的阅读也能极大地提升学生们的批判性思维能力。当孩子们阅读到某首古代人的抒怀之作后，他们会开始思考背后的故事背景、人物心理状态以及文言文中的意境与现代汉语之间差异等问题。这过程中，无论是在解读技巧还是在赏析方法上，都需要孩子主动探索和批判性的思考，以此来增强逻辑推理能力，同时也锻炼出独立解决问题的问题解决技巧。

最后，不可忽视的是，通过接触并研究《全唐诗》，六年级学生成长者能够从中学到许多关于人生的智慧。例如，有如杜甫这样的名家，他笔下的“天下兴亡谁悲？”、“三万里单行梦断晨风”，不但展示了一位伟大的爱国主义者眼中国家存亡的大局，还反映了他作为一个普通百姓面临战争带来的苦难及个人命运被卷入政治漩涡后的忧愁。他这样的人生经历让我们看到，即使是在最艰难的时候，也要保持希望，而这种精神力量至今仍然激励着我们前行。

总之，在小学1-6年的课程设置中，将古诗大全纳入教学计划是一个明智之举，它不仅为孩子们提供了一片广阔而神奇的地球，而且为他们提供了一片宽广而辽阔的心灵空间，让他们在这里寻找自我，用这些高尚且持久的情感纽带连接彼此，为即将迈入青春岁月的一代子民奠定坚实的人格基石。而对于已经进入六年级的小学生来说，更应该利用这一切来引导自己走向更加健康快乐的人生道路，因为只有这样，我们才能真正意义上拥抱未来的光明。