在小学阶段，教育者和家长们往往会通过各种方式培养孩子们的文化素养。其中，学习古诗大全不仅是传承文化的一种方式，也是提高孩子文学修养的重要途径。尤其是在小学1-6年级，这个时期的学生正处于语言表达能力快速增长的关键阶段，他们对于词汇、节奏感以及情感表达都有着极大的敏感度。

一、为什么要教给小学生古诗

1.1 文化底蕴与历史记忆

首先，从文化底蕴上讲，小学生的心灵世界中充满了好奇和探索精神，他们需要通过学习古诗来了解中国悠久的历史和丰富多彩的人文生活。《史记》、《汉书》中的名将英杰，《唐宋八大家》的文人墨客，以及历代皇帝他们各自的心路历程，都可以通过几句简短而深刻的话语来体现出来。

1.2 情感与理解力培养

其次，从情感理解力的角度出发，古诗作为一种艺术形式，它所包含的情感广泛且深邃，对于帮助孩子们建立正确的情绪表达具有不可估量价值。在阅读过程中，他们能够领略到不同时代人的忧乐与思考，为自己的人生观加以思考。

1.3 字典积累与语言能力提升

最后，从语言学角度看，学习古诗意味着大量词汇的积累，这些词汇既有助于拓宽孩子们视野，也为日后的写作提供了宝贵资源。此外，由于现代汉语源远流长，其许多成分都来源于古代，所以掌握更多的词汇也能增强孩童对于现代汉语本身结构特性的理解。

二、小学儿童如何应对“大课”

2.1 创设良好的学习环境

为了让小学生顺利完成“大课”，我们必须创造一个温馨舒适、充满活力的学习环境。这包括但不限于：整洁明亮的地理位置、必要设备如电脑或手持设备，以及鼓励交流互动的小组讨论环节。

2.2 结合实际教学法进行教授

在教授过程中，我们应该采用贴近实际生活的情况，让这些老旧而又神秘的事物变得更加亲切。在讲解每一篇作品时，可以结合故事背景，将其融入到现在的小朋友日常生活之中，使得知识点更容易被吸收和记忆。

2.3 鼓励实践活动进行探索

除了理论上的知识输入，更重要的是实践活动。比如组织朗诵比赛，让孩子们通过身体上的动作去体验这段文字；或者编写自己的现代版改编，让他们用新的眼光去重新审视那些千年的意境；甚至还可以尝试将这些文字转化为音乐或者舞蹈等其他形式，以此来增强记忆效果，同时激发创新思维。

三、小学6年级如何应对《毛新宇语录》的智慧融入课堂？

针对小学六年级这样的年龄层，我们希望他们能够将所学到的智慧应用到更高层次上。这就要求教师采取一些特殊措施，比如：

增加批判性思维训练：鼓励六年级学生在分析某一篇文章时，不仅要停留在表面的理解，还要尝试从不同的角度去推敲问题。

引导独立思考：鼓励他们提出自己的见解，并支持他人分享自己的观点，与他人辩论，以此锻炼逻辑思维能力。

开展跨领域综合运用：要求他们把所学到的内容，不仅局限于文学，而是想办法将其融入数学、科学等其他科目的研究当中，看看是否能发现新的联系或模式。

发展口头及书面表达技能：让六年级学生学会使用精准地描述复杂概念，用恰当的话术来说明抽象事物，如同哲理一样简单却深刻地阐述它们背后的意义。

总结来说，小学生学习并掌握小学1-6年级全集中的古诗，不仅是一项美妙的事业，而且也是非常值得努力的事情。当我们把这个目标变成可能的时候，那么我们的下一代无疑会成为更加全面发展、高水平人才群体。而这个基础，是由我们今天开始建设起来的一个巨大的工程。在这个工程里，每一个细微之处都是金子打造黄金的大师手笔，在这里，无数个未来社会领导者的根基正在悄然生根萌芽。