学习一门语言，无论是母语还是第二语言，都需要从基础开始。对于小学生来说，掌握一百个好句不仅可以帮助他们提高英语水平，还能增强他们的语言运用能力。那么，小学生在学英语时应该掌握哪些基本词汇呢？今天，我们就来一起探讨这个问题。

首先，我们要明确什么是“100个好句”。这不是指一些复杂的表达，而是一系列能够帮助孩子们进行日常交流和理解的简单短语、词汇和句子。这些建议可以作为孩子们学习新单词和短语的起点，也是他们进行口头练习和写作练习的基础。

1. 基础词汇

任何一种语言都有其核心词汇，这些关键单词构成了我们日常交流的大部分内容。在学习英语时，第一步就是要掌握这些基础单词，比如名词（apple, cat, house等）、动名詞（running, jumping等）、形容詞（happy, big等）以及动詞（to run, to jump等）。

2. 动态与静态

除了基础单独使用外，还需要了解它们如何组合成不同的结构。在动态结构中，如现在进行时或过去完成时，以及其他时间状语，比如昨天、下周或者上个月这样的定冠介宾短语都是非常重要的。此外，静态结构中的形容性副主格也很关键，它允许我们描述某人或物体的一种特征状态，如“the tired child”、“the happy dog”。

3. 日常对话

为了让小学生能够更自然地将所学知识应用到实际生活中，应教会他们一些日常对话。比如问候的话语、“你好”，询问对方姓名、“What's your name?”，“你喜欢吃什么？”、“Do you like...?”等；再者，是关于食物、饮料、运动活动及休息的一些基本句子，如“我想喝水。”或“我喜欢踢足球。”

4. 时间与地点

时间和地点是每个人生活中不可或缺的一部分。在学习英语时，小学生应学会描述自己正在做的事情以及自己的位置。例如，“Yesterday I went to the park.” 或 “My bedroom is on the second floor.”

5. 句型分析

通过分析不同类型的句式，可以帮助孩子们更深入地理解English sentence structure。比如陈述句、中止式疑问句、感叹句及其各自如何改变含义，以及相应的情景。

6. 文化教育背景知识

最后，不可忽视的是文化背景知识，因为它能为我们的英文学习提供丰富多彩的情境，让孩子们更容易记忆并使用这些好的说法。而且，它还能使儿童更加接近他人的心灵世界，从而促进跨文化交流。

总之，小学生在学英语的时候，最重要的是要建立一个坚实的地基，即基于基本概念、结构和社会互动的小规模文本库，这样才能逐渐扩展到更多复杂的问题领域，并最终达到流利沟通的地步。如果家长老师能够耐心指导，将会极大地推进孩子们成为真正懂得如何有效利用“100个好句”的未来发言者的过程。但请记住，每个家庭环境都不一样，所以一定要根据具体情况调整教学方法，使之符合每位小朋友的心理年龄发展阶段。