在教学活动中如何鼓励三个多才多艺的大师宝贝创作自己的小品文或者短句子以体现他们对原作理解深度
首先，我们要认识到三岁的孩子们是大自然和世界的观察者，他们以一种天真的方式来感受周围的一切。因此，在教授他们唐诗时，我们应该从最基本的元素出发，比如声音、节奏和图像，然后逐步引导他们理解诗歌背后的含义。
其次，我们可以通过一些有趣的游戏和活动来提高孩子们对唐诗内容的兴趣。比如，可以让孩子们自己动手画一幅关于某个唐代诗人的生活场景，这样既能锻炼他们的手眼协调能力，又能加深对古代文化背景的了解。同时，通过角色扮演，让孩子们模仿唐代士人去写日记或书信，也是一个很好的学习方式。
再者，在阅读过程中，教师应该用简单易懂的话语进行解释，同时提供大量视觉辅助材料，如图片、视频等，使得复杂的地理概念、历史事件变得容易理解。此外，还可以使用儿童友好的语言，将难懂词汇替换成更容易掌握的小朋友词汇，从而降低学习障碍，让每个小朋友都能够参与进来。
此外，对于这些年龄段的小孩来说，将学到的知识与他们自己的生活经验相结合是非常重要的。这意味着我们需要鼓励孩子们将所学到的唐诗内容融入到日常生活中，比如通过绘画或口头表达展现出对特定字词或句子的个人理解，或许还可以尝试自己创作一首小曲，用新颖有趣的声音表现出对古典作品的情感共鸣。
最后，但同样不容忽视的是家庭教育也起着至关重要作用。在家长支持下，小朋友就能更加自信地探索这个充满乐趣但又稍显复杂的话题。父母可以为孩子准备一些特别设计的小游戏或者挑战，让他在轻松愉快的情况下不断提升自己的水平。而且，如果可能的话，与其他家庭一起组织一次“唐 诗 小 篮会”，让大家互相分享各自发现的事物，不仅能够增强合作精神，还能激发更多灵感，为之后进一步学习打下坚实基础。
总之，要想成功地把“三岁儿童唐诗三百首”这门课教给我们的学生，就必须采取多种策略，包括丰富多彩的教学方法、有效的情感连接以及全面的家校合作。这不仅能够帮助这些年幼的心灵接触到美丽而精妙的人类精神财富，更为未来文学爱好者的培养奠定坚实基础。