在当今快节奏的社会环境中，学前教育面临着如何让孩子们保持对传统文化的兴趣和认知的问题。其中，将古代经典融入现代学前的艺术课程是一个非常有意义的尝试，这不仅能够帮助孩子们更好地理解和记忆古诗，还能培养他们的情感表达能力、想象力和创造力。

1.1 古诗二十首，启蒙之旅

《唐宋名篇》中的作品，如李白的《静夜思》、杜甫的《出师表》等，是中国文学史上最为人熟知的一些作品，它们不仅语言优美，更具有深厚的情感内涵和丰富的人生哲理。在这样的背景下，我们可以通过这些作品来引导学前儿童进行情感上的交流与分享，从而提高他们的情感智慧。

1.2 情境剧，让小朋友演绎历史

通过情境剧这种形式，让孩子们根据某一首古诗来制作一个简短的小故事，可以有效地激发他们对历史文化的兴趣。此举不仅能够增强他们对于历史人物及事件了解，而且还能提升他们语言表达能力。例如，在讲解李白《静夜思》的过程中，可以设计一个情境剧，模拟李白独自一人在军寨里写信给家人的场景，使得学习变得更加生动有趣。

2.0 教育品味，小品味大悟

在日常生活中，我们可以将一些简单易懂的小品味活动带入到课堂教学之中，比如通过游戏化方式教授《出师表》，或者用角色扮演来讲解《静夜思》中的哲理。这类活动既能够吸引学生参与，又能使其从愉悦的心态体验中学会思考，有助于形成积极向上的学习态度。

3.0 自编曲子乐章——创意无限

利用音乐元素结合古诗，如把某首著名诗歌改编成儿童乐队曲目，可以极大地激发学生的创造性思维。此外，通过观看或参与音乐会，对于那些拥有较高听觉敏锐性的学生来说，也是一次宝贵的人文修养机会。这样，不但增加了知识点，同时也提供了一种全新的学习体验，为孩子们打下坚实的人文基础。

4.0 学习小确幸——时间观念培养

运用自然现象作为教学素材，如提到“三百六十五日有余数”中的时间概念，可利用时钟、日历等工具帮助幼儿建立起基本的时间观念。同时，这样的教学方法也可促进幼儿对周围世界认识，并且加强家庭与学校教育之间相互配合作用，从而实现跨越年龄层次教育目标。

5.0 月光下的酒桌礼仪——教书者示范行为

借助如“月下独酌”的主题进行饮食礼仪教育，让幼儿明白餐桌上应有的礼貌用语以及正确使用餐具的手法。这不仅是为了培养良好的社交技能，更是为了训练孩子成为未来社会需要的人格魅力十足的大人们。而此类实践活动，无疑是在细心选择具体内容的情况下，以身作则指导未来的世代走向成人世界。

6.0 小小吟风：抒发心声与探索宇宙

以“千字文”里的自然景观为主线，让幼儿见识天地之广阔，同时也是个很好的机会去探讨关于生命、宇宙等宏大的问题。这种方式鼓励并支持学生自由探索，而非单一机械记忆，从而推动自主学习能力发展，为后续更多深入研究打好基础奠定了良好的思想准备工作。

7.0 诗韵启蒙：多媒体辅助教学方法

利用现代技术手段，如数字媒体资源、网络资源等，与传统教学相结合，使得每一次阅读都变成了视听盛宴。在这样的氛围里，每个词汇背后的含义都显得更加鲜活，因此让更广泛范围内受众接触并理解这些词汇，将其真正融入到日常生活之中，不再只是停留在纸面上的文字阅读状态，而是转化为一种生活态度和审美追求，一种精神追求，一种文化气息浓郁的情怀体验。

8.0 创意教室：空间布局灵活多变

重新构建课堂空间布局，即便是在有限条件下，也要尽量创造出一个充满活力的环境。一方面可以设置专门用于展示各类相关图书资料的地方；另一方面，要考虑到各种不同的互动平台供老师及同学共同讨论或展示自己的作品。这一点对于提升课堂氛围至关重要，因为它直接影响着整个班级成员间之间沟通交流的心理状态，以及它们对于新知识点接受程度及应用热情水平表现出来的事实效果影响因素的一个整合综合反映出的结果呈现出的精彩表现出来的是什么呢？

9.0 教育价值观 —— 以身作则倡导正直诚信

最后，在这个过程中，最核心的是教师自身必须以身作则，倡导正直诚信。在实际操作过程中的每一次决策，每一次言行，都应当遵循这一原则，以此作为我们做一切事情时候永远不会放弃的话语口号。一句话：“如果你想要改变你的世界，你就必须先改变自己。”这句话已经被许多人引用过，但它仍然具有巨大的力量。

总结：

透过以上所述，我们看到了将传统文学融入现代学前艺术课程是一个多维度复杂的问题，其难点并不只限于内容本身，而包括如何有效地将这些内容转化成适合不同年纪甚至不同个人特质的小朋友接受。如果我们不能找到恰当的手段，那么即使我们拥有最优秀的地球上的神奇文献藏珍宝，也可能因为缺乏适当媒介而无法达到预期效果。但只要我们的努力始终伴随着对待每位小朋友真挚温暖，就一定能找到成功路径。而这个成功路径，不唯独取决于老师是否掌握了怎样的技巧，更关键的是他/她的爱心，以及他/她所展现出的那份无私奉献精神，因为只有这样，他/她才能真正成为那些渴望知识渴望成长的小生命的一盏灯塔照亮道路。