学前班古诗探究小朋友的文化奇遇
诗歌与故事的结合
在学前班，我们发现孩子们对传统故事特别感兴趣。我们将古诗中的内容融入到现代儿童故事中，使得学习变得生动有趣。比如，将《静夜思》的“床前明月光，疑是地上霜”这一句作为背景，用来讲述一个小朋友因为看到了窗外的明月而想起了远方亲人的故事。这不仅让孩子们通过听故事了解了古诗的情境，还能激发他们对夜晚和自然美景的好奇心。
手工艺品创作
为了让孩子们更直观地理解古诗中的意象，我们组织了一次手工艺品制作活动。在这个活动中，老师带领学生用不同的颜色和材料创作出与《咏柳》的“绿柳垂丝丝，随风摇曳舞”的画面相呼应的小型装饰物。孩子们在过程中学会了色彩搭配、线条运用等艺术技巧，同时也学会了欣赏自然之美。
角色扮演游戏
为了让学生更深刻地体验古代生活，我们设计了一场角色扮演游戏。在这个游戏中，每个小朋友都被分配一个角色的身份，比如士兵、书生或是宫女，他们需要根据《贺知章·步出夏门行》中的“长安一曲新声起”这一句进行表演。通过这样的互动，不仅锻炼了他们的语言表达能力，也增加了他们对于历史时期文化生活的一些认识。
图画绘制比赛
为了激发孩子们的创新潜力，我们举办了一场以《王之涣·登鹳雀楼》为主题的小学徒绘画比赛。在比赛中，小朋友们可以自由选择任何一部分或者整首诗来做为灵感来源，然后用笔和纸张把自己的想象展现出来。这样的活动不仅提升了他们的手眼协调能力，也培养了他们独立思考的问题解决能力。
情感共鸣分享会
最后，在一次特别的情感共鸣分享会上，我们邀请每个小朋友来说说哪一首 古诗触动过他/她的心，或是在学习过程中学到了什么宝贵的人生经验。在这次分享会上，小朋友们纷纷提出了自己最喜欢的一首古诗，并解释为什么它对自己有着特殊意义，这样的互相交流促进了团队精神，同时也增强了解决问题、处理情绪困难的能力。